jueves, 28 de febrero de 2008
martes, 26 de febrero de 2008
Sputnik declassified y los Conceptos Organizacionales
Al finalizar todas las presentaciones en el encuentro de esta semana, ya registradas en cada una de sus bitácora, el Dr. Asim Qayyum nos introdujo a un video que hemos podido acceder a través de NOVA. El mismo se titula Sputnik declassified. El mismo se puede acceder a través de http://www.pbs.org/wghh/nova/sputnik/
La asignación es que de los diferentes conceptos presentados Organización, Comunidad de Aprendizaje, Comunidad de Práctica, Práctica Basada en la Evidencia para Profesionales de la Información ustedes identifiquen, por lo menos, 5 características predominantes y observen cómo se exhiben en el video. Describan el video (sobre lo que trata el mismo) y presenten sus percepciones y observaciones en un escrito dentro de su bitácora.
Disfruten la experiencia.
La asignación es que de los diferentes conceptos presentados Organización, Comunidad de Aprendizaje, Comunidad de Práctica, Práctica Basada en la Evidencia para Profesionales de la Información ustedes identifiquen, por lo menos, 5 características predominantes y observen cómo se exhiben en el video. Describan el video (sobre lo que trata el mismo) y presenten sus percepciones y observaciones en un escrito dentro de su bitácora.
Disfruten la experiencia.
Library as an organization - Functions and services
- Library functions include
- Collections development (acquisitions)
- Cataloging,
- Reference,
- Circulation,
- Administration
- Information commons/other services.
- Educational lectures, trainings, workshops (in-class or distance)
- Research wing
- Reading/conference rooms
- Work stations
- Software licensing
- Cafeteria
- Existence of libraries within an organization: as an auxiliary, complementary, or integrated unit. OR an independent organization by itself.
- Goals of the library, vision, mission, conformity with the organizational objective (if any), identity.
- Administrative structures (rigid and bureaucratic or informal),
- Personnel (education, values, loyalty, entrepreneurship --- apply the concepts of Information Professional).
- Role of IT in recent year (new IT has created other work roles and positions, new staff with different skills sets).
sábado, 16 de febrero de 2008
domingo, 10 de febrero de 2008
Conceptos Organizacionales
Estimad@s estudiantes:
En nuestro último encuentro tuvimos a bien compartir las aportaciones de cada cual en relación con sus percepciones en torno a las Competencias del Profesional de la Información en el Siglo XXI. Nos pareció que el concepto de Competencia, en general, ya esta claro para todos y todas, y que su aplicación al campo de la información nos ha hecho reflexionar. Cada cual ha tomado el tiempo para autoevaluarse, y continuará haciéndolo en términos de sus fortalezas y las limitaciones, y se preparará para tomar las medidas como un aprendiz de por vida.
Nos complace confirmar por este medio las instrucciones impartidas en nuestra última sesión para la próxima presentación. La experiencia de esta oportunidad es similar a la anterior. Lo único diferente es que los temas son diversos lo que ofrece la oportunidad de visitar las diferentes bitácoras.
Son 6 conceptos y cada compañer@ seleccionó uno para trabajarlo, colocarlo en la bitácora, presentarlo y compartir la experiencia en nuestros respectivos encuentros, ya el martes o el jueves. Al final de este escrito se incluyen los temas y algunas referencias que podrían utilizar, aparte de aquellas que ustedes puedan conseguir.
Como hemos explicado anteriormente, los escritos deberán:
1. estar trabajados en no menos de 2 páginas y no más de 3 páginas, utilizando la fuente Times New Roman, punto 12, a espacio sencillo.
2. contar con una introducción, que incluirá la definición correspondiente; el cuerpo del documento a tenor con la temática particular; y la conclusión. Se deberán utilizar, por lo menos, 3 referencias en el texto y al final. El objetivo de estas asignaciones escritas, utilizando el genero de ensayo, es desarrollar el hábito de la escritura; contribuirá a que ustedes se acostumbren a elaborar este tipo de escrito y les preparará para el momento del examen comprensivo. Por otra parte, el ejercicio les estimulará a crear, a desarrollar su forma de escribir, utilizar su pensamiento crítico, a compartir sus escritos que, eventualmente, les llevará a generar nuevo conocimiento.
3. Para las referencias, deberán utilizar el Manual de estilo de la American Psychological Association (APA). Esto es, deberán incluir referencias dentro del escrito y al final. La intencion es que ustedes logren familiarizarse con este estilo de escribir y cuando estén preparando ya la tesis o el proyecto de investigación sepan como utilizarlo.
4. incorporar su escrito dentro de su bitácora con el fin de facilitarles documentar la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas, compartir la información, aparte de que ya están publicando mediante la utilización de una de las nuevas tecnologías de la Web 2.0. Tanto la bitácora (como una obra personal) como cada uno de sus escritos que se consideren bastante elaborados, los podrán colocar en su Resumé al momento en que lancemos, hagamos públicas, todas las bitácoras en la Web.
5. presentar el escrito en clase, dentro de un espacio de tiempo de 8 a 10 minutos, mostrando la bitácora como respaldo.
Por otra parte, a través del correo electrónico les hemos enviado una Hoja de Evaluación de las Actividades en CINF 6400. Tendremos a bien considerarla en nuestro próximo encuentro para utilizarla como instrumento de avalúo y evaluación para algunos de los trabajos en clase.
Auguramos que nuestra experiencia será fructifera.
Saludos cordiales,
Luisa Vigo-Cepeda, Ph.D.
Catedrática
Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información
Universidad de Puerto Rico
P.O. Box 21906
San Juan, PR 00931-1906
admininfo2008@gmail.com
http://administracionserviciosinformacion.blogspot.com
Asim Qayyum, Ph.D.
Catedratico Auxiliar
Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información
Universidad de Puerto Rico
P.O. Box 21906
San Juan, PR 00931-1906
asim.qayyum@gmail.com
http://administracionserviciosinformacion.blogspot.com
Nos complace confirmar por este medio las instrucciones impartidas en nuestra última sesión para la próxima presentación. La experiencia de esta oportunidad es similar a la anterior. Lo único diferente es que los temas son diversos lo que ofrece la oportunidad de visitar las diferentes bitácoras.
Son 6 conceptos y cada compañer@ seleccionó uno para trabajarlo, colocarlo en la bitácora, presentarlo y compartir la experiencia en nuestros respectivos encuentros, ya el martes o el jueves. Al final de este escrito se incluyen los temas y algunas referencias que podrían utilizar, aparte de aquellas que ustedes puedan conseguir.
Como hemos explicado anteriormente, los escritos deberán:
1. estar trabajados en no menos de 2 páginas y no más de 3 páginas, utilizando la fuente Times New Roman, punto 12, a espacio sencillo.
2. contar con una introducción, que incluirá la definición correspondiente; el cuerpo del documento a tenor con la temática particular; y la conclusión. Se deberán utilizar, por lo menos, 3 referencias en el texto y al final. El objetivo de estas asignaciones escritas, utilizando el genero de ensayo, es desarrollar el hábito de la escritura; contribuirá a que ustedes se acostumbren a elaborar este tipo de escrito y les preparará para el momento del examen comprensivo. Por otra parte, el ejercicio les estimulará a crear, a desarrollar su forma de escribir, utilizar su pensamiento crítico, a compartir sus escritos que, eventualmente, les llevará a generar nuevo conocimiento.
3. Para las referencias, deberán utilizar el Manual de estilo de la American Psychological Association (APA). Esto es, deberán incluir referencias dentro del escrito y al final. La intencion es que ustedes logren familiarizarse con este estilo de escribir y cuando estén preparando ya la tesis o el proyecto de investigación sepan como utilizarlo.
4. incorporar su escrito dentro de su bitácora con el fin de facilitarles documentar la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas, compartir la información, aparte de que ya están publicando mediante la utilización de una de las nuevas tecnologías de la Web 2.0. Tanto la bitácora (como una obra personal) como cada uno de sus escritos que se consideren bastante elaborados, los podrán colocar en su Resumé al momento en que lancemos, hagamos públicas, todas las bitácoras en la Web.
5. presentar el escrito en clase, dentro de un espacio de tiempo de 8 a 10 minutos, mostrando la bitácora como respaldo.
Por otra parte, a través del correo electrónico les hemos enviado una Hoja de Evaluación de las Actividades en CINF 6400. Tendremos a bien considerarla en nuestro próximo encuentro para utilizarla como instrumento de avalúo y evaluación para algunos de los trabajos en clase.
Auguramos que nuestra experiencia será fructifera.
Saludos cordiales,
Luisa Vigo-Cepeda, Ph.D.
Catedrática
Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información
Universidad de Puerto Rico
P.O. Box 21906
San Juan, PR 00931-1906
admininfo2008@gmail.com
http://administracionserviciosi
Asim Qayyum, Ph.D.
Catedratico Auxiliar
Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información
Universidad de Puerto Rico
P.O. Box 21906
San Juan, PR 00931-1906
asim.qayyum@gmail.com
http://administracionserviciosi
REFERENCIAS POR TEMAS
LA ORGANIZACION : CARACTERISTICAS Y TEORIAS
McNamara, Carter. Basic definition of organization. En:
http://www.managementhelp.org/org_thry/org_defn.htm
Organization
http://en.wikipedia.org/wiki/Organization
What is an organization?
http://www.unf.edu/~gbaker/Man4201/Chapt001a.PDF
http://www.monografias.com/trabajos11/worgfor/worgfor.shtml
Based on Henry Mintzberg, The structuring of organizations.
http://blue.utb.edu/daboub/mana4362_60_f01/Powerpointfall01/ch01.ppt
Organizational theories
http://www.fao.org/docrep/W7503E/w7503e03.htm#reading%20note:%20organizational%20theories
Organizing. En Encyclopedia of Management. Disponible en:
http://www.referenceforbusiness.com/management/Or-Pr/Organizing.html
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE / ORGANIZACIONES QUE APRENDEN
Peter Senge. La quinta disciplina. Resumen.
http://www.monografias.com/trabajos27/quinta-disciplina/quinta-disciplina.shtml
http://www.rtis.com/nat/user/jfullerton/review/learning.htm
Peter Senge and the learning organization
http://www.infed.org/thinkers/senge.htm
COMUNIDADES DE PRACTICA / COMMUNITIES OF PRACTICE
Etienne Wenger. Communities of practice
http://www.ewenger.com/theory/
http://www.ewenger.com/
GESTION DEL CONOCIMIENTO / KNOWLEDGE MANAGEMENT
Knowledge management. En: Encyclopedia of Management. Disponible en:
http://www.referenceforbusiness.com/management/Int-Loc/Knowledge-Management.html
Algunas reflexiones sobre la gestión para el conocimiento.
http://www.gestiopolis.com/dirgp/adm/gestionconocimiento.htm
George, C. Jr.; Maldonado Santa Cruz, G.; Álvarez Medina, M.L. (2005).
Procesos de aprendizaje organizacional y creación del conocimiento. En: Historia del pensamiento administrativo. Disponible en: http://books.google.com/books?id=Jc8tBZb-ZJkC&pg=PA247&lpg=PA247&dq=organizacion+drucker&source=web&ots=1Y1b1w5eME&sig=T-OwIJhzSRAlMDNDmsX6g57g7RA
Davenport, Tom. The future of knowledge workspaces. En Harvard Business.
http://discussionleader.hbsp.com/davenport/2007/08/the_future_of_knowledge_worksp_1.html
Knowledge workers. En Encyclopedia of management. Disponible en:
http://www.referenceforbusiness.com/management/Int-Loc/Knowledge-Workers.html
PRACTICA BASADA EN LA EVIDENCIA
PARA PROFESIONALES DE LA INFORMACION /
EVIDENCE BASED PRACTICE FOR INFORMATION PROFESSIONALS
Evidence Based Library and Information Practice
http://ejournals.library.ualberta.ca/index.php/EBLIp
Booth, A, Brice, A. (2004). Evidence-based practice for information professionals: a handbook. Facet Publishing.
Bryce, A., Booth, A. (2004) Consider the evidence. CILIP
http://www.cilip.org.uk/publications/updatemagazine/archive/archive2004/june/update0406a.htm
Civallero, E. (2007). Action-research application in evidence-based practice for libraries.
World Library and Information Congrfess: 73rd IFLA General Conference and Council,
19-23 August 2007, Durban, South Africa
http://www.ifla.org/iv/ifla73/index.htm
http://www.ifla.org/IV/ifla73/papers/154-Civallero-en.pdf
Eldredge (submitted on behalf of the Evidence-Based Librarianship Implementation Committee).
'The most relevant and answerable research questions facing the practice of health sciences librarianship.'
En: Hypothesis 15 (1), 2001, pp. 9-17. Disponible en: http://gain.mercer.edu/mla/research/hypothesis.html
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / MEANINGFUL LEARNING
Aprendizaje Significativo-Significant learning. David Paul Ausubel
http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml
Todos los enlaces fueron consultados el 3 de febrero de 2008.
LA ORGANIZACION : CARACTERISTICAS Y TEORIAS
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http://en.wikipedia.org/wiki
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Based on Henry Mintzberg, The structuring of organizations.
http://blue.utb.edu/daboub
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PARA PROFESIONALES DE LA INFORMACION /
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / MEANINGFUL LEARNING
Aprendizaje Significativo-Significant learning. David Paul Ausubel
http://www.monografias.com
Todos los enlaces fueron consultados el 3 de febrero de 2008.
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